Análisis en 5 puntos del plagio a diferentes niveles y aplicación de soluciones. Parte 1: DIFERENCIAS ENTRE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO Y PLAGIO. Para iniciar esta andadura vamos a reflexionar sobre el título de esta entrada. ¿Está plagiado? ¿le recuerda a la obra de Shakespeare donde dice: “existir o no existir: esta es la cuestión” Pues […]
Leer más Plagiar o no plagiar: esa es la cuestión.
El objetivo de esta entrada es ayudar a controlar los tiempos de estudio que recomienda Fundae. Se recomienda llegar al 75% en tiempo de conexión de las horas asignadas al curso. Analizaremos algunos puglins de Moodle que nos ayudan a «controlar» este tiempo sin perder la perspectiva pedagógica. El tiempo es una de las aristas […]
Leer más Exigible o deseable con Fundae, el problema del tiempo (moodle). (parte 2)
Pedagogos: estamos a punto de recibir el alta… la terapia finaliza. ¡No te lo vas a creer! el otro día conocí unos pedagogos que trabajan en empresas Actualmente 144 pedagogos que trabajan en empresas han realizado la entrevista. Si tenemos en cuenta que nuestro objetivo inicial era reunir al menos 20, podemos considerar que la […]
Leer más Pedagogos en empresas. Parte 5. ¿Qué hacen?
Artículo dedicado a la labor del pedagogo en organizaciones empresariales que analiza las últimas décadas y la evolución en España de la pedagogía laboral. El Colegio de Pedagogos de Cataluña contactó conmigo, a través de Esther Galicia solicitando un artículo relacionado con la pedagogía en empresas. El resultado final (página 16) es un «formato texto» de mis primeras […]
Leer más ¿Trabajan los pedagogos en empresas? Artículo de Educació i Xarxa (Colegio de Pedagogos de Cataluña)Juega con los deslizadores para descubrir la calidad resultante. Reinicia y analiza todas las situaciones posibles. Añade tus comentarios. Antes de iniciar la lectura del post te recomendamos que practiques con la aplicación. El auto diagnóstico no es un modelo matemático. No existe la fórmula exacta para asegurar que una acción formativa de 100% efectiva […]
Leer más Auto diagnóstico de la calidad del diseño de acciones formativas.
En septiembre de 2011 publiqué la entrada “Un paso más allá de San Google para evitar el plagio de algunos alumnos: Viper Plagiarism Scanner. Además gratuito.” Ha sido la entrada más leída de este blog con más de 2.500 lecturas. En aquella época tan lejana en esto de las TIC “San Google” era el recurso […]
Leer más Plagio y antiplagio con Ephorus. Dos pasos más allá de «San Google».
Hace unos años en un curso impartido por una prestigiosa organización, sobre temas de implantación de sistemas de calidad en organizaciones educativas, se reunían como alumnos directores de centros, gestores de otras organizaciones relacionadas con el aprendizaje, y jefes de estudio. Los profesionales que impartían en curso eran auditores de reconocido prestigio y dilatada experiencia […]
Leer más Cuando los alumnos se convierten únicamente en clientesDe los que hemos realizado cursos bonificados, subvencionados o popularmente denominados “gratis”, es difícil que ninguno nos hayamos encontrado con situaciones similares a las que narro a continuación. He «CLASIFICADO» además este tipo de estafas: ESTAFA DEL TÍTULO ERRÓNEO. Han realizado un curso con un título que nada tiene ver con el contenido del curso. […]
Leer más La misma estafa es cobrar por un curso que no has impartido, que cobrar por un curso en el que los alumnos no han aprendido.Código de 10 buenas prácticas para empresas que realizan formación para el empleo. Principio básico: Tu función social es mejorar la empleabilidad, y con ello, contribuir a mejorar la sociedad. En la mayor parte de las ocasiones, la formación que realizas está financiada con el dinero de los trabajadores o con ayudas públicas. La formación […]
Leer más Código de buenas prácticas en la formación para el empleo. 1ª edición.
No me he resistido a utilizar un título llamativo, populista, y extravagante que posiblemente sea capaz de captar la atención más de uno. Pero el objetivo de esta reflexión es otra muy distinta. (Los paréntesis son utilizados «sólo» para traducir terminología pedagógica.) Después de años de gestión de plataformas (sistemas de aprendizaje), de creación de […]
Leer más Las plataformas e-learning han muerto… y los pedagogos no hemos ido al entierro.
Recorrido por la metodología b-learning de las asignaturas en historia de la educación / historia de la escuela Si no lo ves puedes accede aquí. Por favor, deja tus comentarios, siempre son bienvenidos. Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
Leer más Docencia universitaria en historia de la educación / escuela en modalidad b-learning¿Que tiene de bueno la web 2.0? ¿Que ventajas? ¿Que inconvenientes? ¿que repercusiones pedagógicamente? El artículo vinculado en enlaces, es interesante. Este sería un breve resumen personal: Artículo excelente. Partiendo de un análisis histórico de la educación a distancia, detallando numerosos estudios comparativos entre la educación “cara a cara”, y la educación a distancia, el […]
Leer más Conferencia Lorenzo García AretioEn el día de hoy, como ya hace un par de años, desde la Universidad de Málaga, se ha solicitado mi participación en las Jornadas Salidas profesionales de los pedagogos. Mi ponencia, la podéis ver pulsando aquí La grabación en el canal Uma, a partir del minuto 32 Vídeo Cualquier comentario es bienvenido. Gracias por […]
Leer más Jornadas Salidas profesionales de los pedagogos.
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